Zamierzenia Grudzień 2022

GRUDZIEŃ W GRUPIE PROMYCZKI

ZADANIA

PIELĘGNACYJNO – OPIEKUŃCZO – WYCHOWAWCZE

• Zachęcanie do przywitania się oraz pożegnania;

• Utrwalanie pozytywnych zachowań w grupie: dzielenie się zabawkami, cierpliwe czekanie na swoją kolej, siedzenie w kole;

• zachęcanie do zgodnej i wspólnej współpracy z rówieśnikami;

• Nabieranie nawyków porządkowych: sprzątanie zabawek po zakończonej zabawie, segregowanie według rodzaju i wyznaczonego miejsca;

• Nabieranie nawyków grzecznościowych zależnie od sytuacji: „dziękuję”, „proszę”, „przepraszam”;

• Nabieranie nawyku siadania na swoim miejscu przy stolikach oraz zasuwanie krzesełek po odejściu

  od stolika;

• Wpajanie nawyków higienicznych: samodzielne mycie rączek, podciąganie rękawów, samodzielne rozbieranie i ubieranie na czas leżakowania;

• Zachęcanie do sygnalizowania potrzeb fizjologicznych.

   

  ZADANIA DYDAKTYCZNE

Cykl Zima- Magiczna zima

1. Zajęcia umuzykalniająco – ruchowe

•  

• Zabawy ruchowe do utworów „Zima, zima”, „Dzwonią dzwonki sań”, „Cztery pory roku”.

  Ćwiczenia rytmiczne z wykorzystaniem instrumentów muzycznych, zabawy ze zmianą tempa.

• Zabawy z elementami równowagi i koordynacji ciała: „ Hop po śniegu ”, „ Uwaga ”

• Zabawy ruchowo - naśladowcze: „ Pada deszcz ”, „ Wieje wiatr ”, „ Lepimy bałwanka”, „ Bitwa na śmieżki”;

• Zabawy oddechowe „Mroźna zima”, „Podróż Świętego Mikołaja”

• Zabawy w kole ze śpiewem: „ Płatki śniegu”, „Sypie śnieg”;

  Osłuchanie się z piosenką: „ Dzyń dzyń Mikołaju Święty ”;

• Poranna gimnastyka: skłony, podskoki, pajacyki, wkręcanie żaróweczek.

   

  2. Zajęcia z zakresu mowy i myślenia

   

• Omówienie zmian zachodzących w przyrodzie: „Po czym poznajemy, że już przyszła zima?”

   

  3. Zabawy plastyczne

   

• Pokolorowanie kredkami obrazka przedstawiającego zimę

• Doklejenie czarnych kropek dla bałwanka

• Praca plastyczna „ Choinka”.

   

  4.Zabawy manipulacyjno – konstrukcyjne

   

• Klocki miękkie i twarde o zróżnicowanej wielkości i strukturze. Próby poprawnego wkładania i dopasowywania klocków, budowania wież oraz szeregowania;

• Zabawy piramidami, wkładanie obręczy, labirynty – doskonalenie chwytu precyzyjnego i koordynacji wzrokowo-ruchowej.

Opracowała

Justyna Kopiec